上海市城乡学校互助成长项目试点方案

九月 30, 2017 by · Leave a Comment 

上海市城乡学校互助成长项目试点从2017开始实施,其中第一轮试点从2017年9月到2020年7月,历时3年。以后每轮试点均为3年。

一、郊区学校如实提出项目需求

郊区教育局根据本区义务教育改革和发展实际,围绕学校管理效能、师资队伍建设、课程体系建构、特色课程开发、课堂教学效益、教学质量监控、教育教学研究、家校社联动等方面存在的瓶颈问题,遴选具有改革开拓精神的学校,聚焦重点领域,自选具体实施项目,形成项目需求和建设目标。

郊区教育局要按照实际需求遴选推荐,每轮每区推荐的项目学校数量一般在3-10所,每所学校原则上聚焦一个重点共建项目。

二、遴选与推荐中心城区学校(专业机构)

各中心城区教育局对照郊区教育部门和学校提出的项目需求,进行针对性的组织发动,遴选在各相关项目领域有成熟经验和品牌特色的学校(专业机构)参与互助成长项目。被选学校(专业机构)须社会声誉良好、整体办学质量高,同时保证管理人员和教师(专业技术人员)有充足的精力和能力参与项目互助合作,能够保证平均每月至少一次与郊区合作学校开展富有成效的现场互动交流。

项目实施期间,中心城区教育局可按照市区学校(专业机构)参与项目合作的人员数量及其经费标准,根据实际需求,适度增加拨付相关经费。

三、项目合作学校的配对审核与签约

郊区教育局指导所属学校与中心城区学校(专业机构)平等协商,共同研制《互助成长项目实施方案》。经专家论证和郊区教育局审核同意后,由城乡学校(专业机构)共同签署互助成长项目协议书,并报双方所属教育局和市教委基教处备案。当轮互助城乡项目试点实施第一年的9月30日前完成首轮互助成长项目协议签订工作。

郊区学校要切实担负起学校转型发展的主体责任,围绕学校内涵发展的瓶颈问题,与中心城区学校(专业机构)加强互动交流,安排专门团队进行经常性对接合作。中心城区学校(专业机构)要秉承平等原则,与郊区学校团队紧密合作,研制具体实施方案。签订协议后,中心城区学校(专业机构)要切实承担起互助支援的责任,安排具备资质的管理人员和师资队伍,基于需求和共同的实施方案推进郊区学校内涵建设。

四、项目实施的过程管理

互助成长项目以郊区教育局为主导、合作双方为主体推进实施。郊区教育局要加强过程管理,做好项目初态审查、实施方案论证、实施过程跟踪指导、项目经费使用监管、项目中期论证、项目学校年度考核等各项工作。项目经费严格按照有关经费管理规定执行,由郊区教育局及时下拨和依法监管。

各区教育局要密切关注互助成长项目的具体进程,搭建互动交流平台,定期听取互助成长项目进展情况汇报,帮助学校解决碰到的实际困难和问题,确保互助成长项目的有效进行。

市教育评估院受市教委委托,为区教育局实施方案论证和中期项目评估提供专家资源库、方法技术等方面的支持和指导,并可进行监督巡查,确保项目实施的规范性和有效性。

五、项目成果验收

市教育评估院受市教委委托,制定城乡学校互助成长项目评估指标,为项目成果验收提供专家资源库和相关的培训指导。项目实施期满,郊区教育局应组织专家组,逐校开展项目成果验收专家组中,市级专家库成员比例不少于50%。项目验收的结果分为:优秀、合格和不合格。本市将对开展互助成长项目成绩突出的区、校予以表彰,对取得突出成效的项目进行宣传推广。